Digital Da'wah Communication: The Effectiveness of Crowdfunding Visual Stimuli on Cash Waqf Intention Among Generation Z In Tulungagung

Abstract

Abstrak:  Komunikasi digital wakaf uang memerlukan pesan yang sesuai dengan khalayak muda. Penelitian ini membandingkan perubahan skor niat wakaf uang setelah paparan infografis transaksional dan video emosional-naratif, dengan ELM dan S-O-R sebagai kerangka interpretasi. Desain kuasi-eksperimen pretest–posttest melibatkan dua kelompok pembanding non-ekuivalen, tanpa kelompok tanpa perlakuan. Sebanyak 80 mahasiswa KPI UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung dipilih secara purposif dan dibagi ke dalam kelompok infografis (n=40) dan video (n=40). Data dianalisis menggunakan Wilcoxon Signed-Rank Test dan Mann–Whitney U Test. Kedua kelompok menunjukkan perbedaan skor pretest–posttest yang signifikan (p < 0,001), dengan peningkatan lebih dominan. Video menunjukkan rerata kenaikan skor 5,52, dibandingkan 2,90 pada infografis (Mean Rank 47,81 vs 33,19; p = 0,005; r ≈ 0,32). Dalam kondisi penelitian ini, paket video berkaitan dengan peningkatan skor yang lebih tinggi. Perbedaan format dan isi pesan, cakupan konstruk, serta pengukuran segera setelah paparan membatasi interpretasi. Kombinasi video dan infografis merupakan usulan untuk diuji lebih lanjut.

Abstract:  Digital cash waqf communication requires messages suited to young audiences. This study compares changes in cash waqf intention scores following a transactional infographic and an emotional-narrative video, using ELM and S-O-R as interpretive frameworks. A quasi-experimental pretest–posttest design involved two non-equivalent comparison groups without an untreated control. Eighty KPI students at Sayyid Ali Rahmatullah State Islamic University of Tulungagung were selected purposively and divided into infographic (n=40) and video (n=40) groups. Data were analyzed using Wilcoxon signed-rank and Mann–Whitney U tests. Both groups showed significant pretest–posttest differences (p < .001), with increases predominating. Mean gains were 5.52 for video and 2.90 for infographic (mean ranks 47.81 vs. 33.19; p = .005; r ≈ .32). Under the study conditions, the video package was associated with a larger score increase. Differences in both format and content, the broad outcome construct, and immediate measurement limit interpretation. Combining video and infographic is proposed for further testing